科学探究：液体的压强
孙雷
教学目标
1． 理解液体内部压强的规律
2． 能应用液体压强的知识解释简单的生产生活中的应用问题
重点与难点
1． 推导液体内部压强的计算公式
2． 实验探究液体内部压强的特点和规律
教学方法
理论推导法，科学探究法，观察法，归纳法
教学准备
U型管压强计，大烧杯，水槽，酒精，盐水，模拟帕斯卡裂桶实验的器材，学生实验器材，
多媒体课件
教学过程
一、引入新课
教师演示实验：
用一个底部用橡皮膜蒙上，上端开口的容器装满水，引导学生观察橡皮膜向下鼓起
（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。
用一个侧壁蒙有橡皮膜的容器中装满水，引导学生观察橡皮膜
（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。
如果容器里装的是其它液体，实验现象是一样的。
拓展：液体对容器底部和侧壁有压强。
组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。容器壁阻挡
着它流动，它就会对容器壁有压强。
二、进行新课
1．液体内部压强的特点
（1）提出问题
水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？
（2）启发思维
咱们先把液体看作若干小水滴，这些液滴紧密的挤在一起。设想你们每位就是其中的一个液
滴，你会有什么感受？
（3）猜想
① 鼓励学生大胆猜想
② 结合自身在水中感受谈谈对液体内部压强的认识：
液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。
（4）设计实验—验证猜想
① 教师介绍一种专门用来研究液体压强的仪器—U型管压强计。将U型管压强计的橡皮膜
② 放人液体中一定深度，根据U型管两边水面的高度差，可知液体压强的大小。
③ 请学生讨论，设计实验方案
④ 互相交流，实验采用控制变量法
（5）进行实验—收集数据
① 教师提供填写数据的表格
表1
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深度
（厘米） |
橡皮膜方向 |
U型管液面高度差（毫米） |
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酒精 |
盐水 |
硫酸铜 |
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10 |
向上 |
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向下 |
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向左 |
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向右 |
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表2
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深度
（厘米） |
U型管液面高度差（毫米） |
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酒精 |
盐水 |
硫酸铜 |
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10 |
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15 |
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20 |
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② 学生两人一组，进行实验，收集数据。
（6）分析数据，得出结论
液体内部向各个方向都有压强；压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各
个方向的压强大小是相等的；压强还跟液体的密度有关。
2.液体内部压强的计算公式
（1） 引导学生分析讨论，联系已知解决新知
（2） 教师讲解公式中每个物理的意义及单位（重点讲解深度h的意义）
3.应用
（1）解释简单现象
① 水坝为什么上窄下宽？深海潜水为什么必须要穿上特制的潜水服？
③ 医生建议人们饮食要清淡，少油少盐少糖，这样可预防高血压。请你结合本节所学知
识，谈一谈其中的道理。
（3） 教师模拟演示帕斯卡实验，让学生解释现象并进行具体液体压强的计算。
三、归纳小结
四、布置作业
课本P145“作业”第1题
五、板书设计（略）
2008-6-5
